स्पेन — LOMLOE न्यूनतम पाठ्यक्रम (Primaria और ESO)
स्पेन के पाठ्यक्रम में मानचित्र प्रक्षेपण (map projections)
यह साइट कितनी उपयुक्त है
यह आंशिक मेल है, और हम यही कहना बेहतर समझते हैं। न Real Decreto 157/2022 (Primaria) और न Real Decreto 217/2022 (ESO) किसी प्रक्षेपण या मर्केटर का नाम लेता है। वे यह समझने को कहते हैं कि पृथ्वी ग्लोब और नक्शों पर कैसे दर्शाई जाती है, नक्शे पढ़ने को और काम के अनुसार निरूपण चुनने को, और यहाँ की प्रयोगशालाएँ इसमें मदद करती हैं। सबसे सीधी कड़ी Primaria का वह अंश है जो ग्लोब और नक्शों से पृथ्वी को दर्शाने के बारे में है। पैमाना, दिशा-निर्धारण की तकनीकें, योजनाएँ और नक्शा बनाना आदेशों में हैं, पर यहाँ सिखाए नहीं जाते।
उद्देश्य और साइट उन्हें कैसे पूरा करती है
मज़बूत मेल: विद्यार्थी केवल इस साइट से उद्देश्य पूरा कर सकता है। आंशिक मेल: साइट उसका एक हिस्सा पूरा करती है। संदर्भ: केवल जुड़ी हुई पृष्ठभूमि।
| पाठ्यक्रम में कहाँ | क्या कहता है | विद्यार्थी यहाँ क्या करते हैं |
|---|---|---|
RD 157/2022, Anexo II, Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, segundo ciclo (3.º–4.º), saberes básicos, bloque C.1 « Conocimiento del espacio », BOE núm. 52, p. 24424 उपयुक्तता: आंशिक मेल | क्या कहता हैRepresentación de la Tierra a través del globo terráqueo, los mapas y otros recursos digitales.अनौपचारिक अनुवाद और सार Primaria के दूसरे चक्र (8–10 वर्ष) में स्थान से जुड़े बुनियादी ज्ञान में ग्लोब, नक्शों और अन्य डिजिटल संसाधनों से पृथ्वी का निरूपण, अलग-अलग पैमानों के नक्शे व योजनाएँ और दिशा-निर्धारण शामिल हैं। साइट ग्लोब और नक्शों वाला हिस्सा कवर करती है; योजनाएँ, पैमाने और दिशा-निर्धारण नहीं। | विद्यार्थी यहाँ क्या करते हैं विद्यार्थी: ग्लोब को पट्टियों में काटकर समतल बिछाता है, कागज़ का ग्लोब मोड़ता है, किसी देश को खींचकर उसका आकार बदलते देखता है और असली दूरी व दिशा से कोई देश खोजता है। इस साइट पर इस्तेमाल करें |
RD 157/2022, Anexo II, Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, tercer ciclo (5.º–6.º), saberes básicos, bloque C.1 « El entorno natural », BOE núm. 52, p. 24429 उपयुक्तता: आंशिक मेल | क्या कहता हैRepresentación gráfica, visual y cartográfica a través de medios y recursos analógicos y digitales usando las Tecnologías de la Información Geográfica (TIG).अनौपचारिक अनुवाद और सार Primaria के तीसरे चक्र (10–12 वर्ष) में विद्यार्थी एनालॉग और डिजिटल संसाधनों तथा भौगोलिक सूचना प्रौद्योगिकियों से चित्र, दृश्य और मानचित्रीय निरूपण पर काम करते हैं। साइट डिजिटल मानचित्रकला का एक उदाहरण है; वह GIS उपकरण या स्पेन और यूरोप का भूगोल नहीं सिखाती। | विद्यार्थी यहाँ क्या करते हैं विद्यार्थी: रोज़ के नक्शा ऐप के पीछे वाले वेब नक्शे को जाँचता है, हीट-मैप में पढ़ता है कि कोई प्रक्षेपण दुनिया को कहाँ खींचता है, और एक प्रक्षेपण से दूसरे में बदलकर देखता है। इस साइट पर इस्तेमाल करें |
Criterio 3.3RD 217/2022, Anexo II, Geografía e Historia, cursos primero y segundo, competencia específica 3, criterio de evaluación 3.3, BOE núm. 76, p. 41682 उपयुक्तता: आंशिक मेल | क्या कहता हैRepresentar adecuadamente información geográfica e histórica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica y visual.अनौपचारिक अनुवाद और सार ESO के पहले दो वर्षों का एक मानदंड कहता है कि भौगोलिक और ऐतिहासिक जानकारी को चित्र, मानचित्र और दृश्य रूपों में उचित ढंग से दर्शाएँ। यहाँ विद्यार्थी नक्शे नहीं बनाते; साइट “उचित ढंग से” वाला आधा हिस्सा सहारा देती है, यानी काम के अनुरूप निरूपण चुनना और पढ़ना। | विद्यार्थी यहाँ क्या करते हैं विद्यार्थी: तुलना करता है कि किस उद्देश्य के लिए कौन-सा नक्शा ठीक है, जैसे Mercator बनाम Equal Earth, और आकार क्विज़ में अपनी समझ परखता है। इस साइट पर इस्तेमाल करें |
RD 217/2022, Anexo II, Geografía e Historia, cursos primero y segundo, saberes básicos, bloque A « Retos del mundo actual », ubicación espacial, BOE núm. 76, p. 41683 उपयुक्तता: आंशिक मेल | क्या कहता हैUbicación espacial: representación del espacio, orientación y escalas. Utilización de recursos digitales e interpretación y elaboración de mapas, esquemas, imágenes y representaciones gráficas.अनौपचारिक अनुवाद और सार ESO के पहले दो वर्षों में स्थानिक अवस्थिति का बुनियादी ज्ञान स्थान के निरूपण, दिशा-निर्धारण और पैमानों, डिजिटल संसाधनों के उपयोग तथा नक्शों को पढ़ने और बनाने को समेटता है। साइट स्थान का निरूपण और नक्शे पढ़ना सहारा देती है; दिशा-निर्धारण, पैमाने या नक्शा बनाना नहीं। | विद्यार्थी यहाँ क्या करते हैं विद्यार्थी: दुनिया को सात प्रक्षेपणों के बीच बदलकर देखता है, पढ़ता है कि हर एक क्षेत्रफल, आकृति और दूरी को कहाँ खींचता है, और हर प्रक्षेपण की गाइड पढ़ता है। इस साइट पर इस्तेमाल करें |
RD 217/2022, Anexo II, Geografía e Historia, cursos tercero y cuarto, saberes básicos, bloque A « Lo global y lo local », BOE núm. 76, p. 41688 उपयुक्तता: आंशिक मेल | क्या कहता हैAnálisis e interpretación de conceptos espaciales: localización, escala, conexión y proximidad espacial.अनौपचारिक अनुवाद और सार ESO के अंतिम दो वर्षों में वैश्विक और स्थानीय पर बुनियादी ज्ञान स्थानिक अवधारणाओं के विश्लेषण और व्याख्या को कहता है: अवस्थिति, पैमाना, संबंध और स्थानिक निकटता। साइट अवस्थिति और निकटता को यह दिखाकर छूती है कि स्क्रीन की दूरी और आकार असली से अलग होते हैं; वह पैमाना या नक्शा बनाना कवर नहीं करती। | विद्यार्थी यहाँ क्या करते हैं विद्यार्थी: दो देशों के बीच सबसे छोटा रास्ता खींचता है, उसे मुड़ते देखता है और नापता है कि सीधी दिखने वाली रेखा कितनी लंबी निकलती है। इस साइट पर इस्तेमाल करें |
RD 157/2022, Anexo II, Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, primer ciclo (1.º–2.º), saberes básicos, bloque C.1 « La Tierra en el universo », BOE núm. 52, p. 24420 उपयुक्तता: संदर्भ | क्या कहता हैLa Tierra en el universo. Elementos, movimientos y dinámicas relacionados con la Tierra y el universo y sus consecuencias en la vida diaria y en el entorno.अनौपचारिक अनुवाद और सार Primaria के पहले चक्र (6–8 वर्ष) में ब्रह्मांड में पृथ्वी का बुनियादी ज्ञान पृथ्वी की गतियों और रोज़मर्रा के जीवन पर उनके प्रभाव को समेटता है, जिनमें मौसमी बदलाव भी हैं। केवल पृष्ठभूमि: साइट की एकमात्र कड़ी दिन और रात है। | विद्यार्थी यहाँ क्या करते हैं विद्यार्थी: किसी स्थान को छूकर पृथ्वी का ठीक दूसरी ओर वाला बिंदु देखता है और नक्शे पर दिन-रात की रेखा को सरकते देखता है। इस साइट पर इस्तेमाल करें |
RD 157/2022, Anexo II, Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, segundo ciclo (3.º–4.º), saberes básicos, bloque C.1 « Retos demográficos », BOE núm. 52, p. 24424 उपयुक्तता: संदर्भ | क्या कहता हैRetos demográficos. Ocupación y distribución de la población en el espacio y análisis de los principales problemas y retos demográficos. Representación gráfica y cartográfica de la población.अनौपचारिक अनुवाद और सार Primaria का दूसरा चक्र जनसंख्या का ग्राफ़िक और मानचित्रीय निरूपण शामिल करता है। केवल पृष्ठभूमि: साइट जनसंख्या का नक्शा नहीं बनाती, पर यह बात ज़रूर रखती है कि किसी आँकड़े की तुलना वाला नक्शा समान क्षेत्रफल वाला होना चाहिए। | विद्यार्थी यहाँ क्या करते हैं विद्यार्थी: पढ़ता है कि किसी आँकड़े के नक्शे के लिए कौन-सा नक्शा ठीक है और Equal Earth क्षेत्रफल को निष्पक्ष क्यों रखता है। इस साइट पर इस्तेमाल करें |
कक्षा का एक क्रम
1. शुरुआती प्रश्न (5 मिनट)
विद्यार्थी ग्रीनलैंड या कोई भी देश खींचकर भूमध्य रेखा की ओर ले जाते हैं और बताते हैं कि क्या बदलता है और क्यों।
2. ग्लोब से सपाट नक्शे तक (10 मिनट)
ग्लोब को पट्टियों में काटिए, समतल बिछाइए और खाली जगहें बंद कीजिए। छोटे बच्चों के लिए छापने योग्य कागज़ का ग्लोब जोड़ें।
3. नक्शों की तुलना (10 मिनट)
Mercator को Equal Earth में बदलिए और लिखिए कि आकार, आकृति और दिशा का क्या होता है, और इसे “स्थान के निरूपण” से जोड़िए।
4. भ्रमित करने वाली दूरी (10 मिनट)
दो देशों के बीच रास्ता खींचिए; स्क्रीन की सीधी रेखा की असली रास्ते से तुलना कीजिए और पैमाने व स्थानिक निकटता पर चर्चा कीजिए।
5. समापन (5 मिनट)
आकार क्विज़ या कार्यपत्र, समापन प्रश्न के साथ: देशों के आकार की तुलना के लिए आप कौन-सा नक्शा चुनेंगे? उत्तर: समान क्षेत्रफल वाला।
जो यह साइट नहीं सिखाती
- कोई भी आदेश प्रक्षेपणों या Mercator का नाम नहीं लेता; मेल “स्थान का निरूपण” और “नक्शे” के ज़रिए है, जो ज़्यादा व्यापक है।
- अक्षांश, देशांतर, निर्देशांक, गोलार्ध और समय क्षेत्र हमारे खोजे Primaria और ESO पाठों में नहीं मिले; साइट को राष्ट्रीय न्यूनतम की अक्षांश-देशांतर माँग पूरी करने वाली न बताएँ।
- अनुपात के रूप में पैमाना, योजनाएँ और दिशा-निर्धारण की तकनीकें आदेशों में हैं पर यहाँ सिखाई नहीं जातीं।
- दिन-रात और समय क्षेत्र: Primaria के पहले चक्र में केवल कमज़ोर कड़ी; इन आदेशों के किसी ESO पाठ में समय क्षेत्र नहीं हैं।
- ESO के नक्शे से जुड़े दोनों मानदंड (3.3 और 3.1) जानकारी के निरूपण और सतत विकास लक्ष्यों के बारे में हैं, इसलिए साइट केवल आंशिक रूप से मेल खाती है।
- स्वायत्त समुदायों (Andalucía, Cataluña, Madrid आदि) के पाठ्यक्रम नहीं जाँचे गए।
- Real Decreto 217/2022 का 9 अप्रैल 2022 का त्रुटि-सुधार नहीं पढ़ा गया।
स्थिति पर टिप्पणियाँ
- ये Reales Decretos राष्ट्रीय न्यूनतम शिक्षा (enseñanzas mínimas) तय करते हैं। हर स्वायत्त समुदाय अपना आदेश प्रकाशित करता है जो इन्हें पूरक बनाता है, और वहाँ बुनियादी ज्ञान की शब्दावली और क्रमांक अलग हो सकते हैं। अपने समुदाय का आदेश देखें।
- BOE में बुनियादी ज्ञान (saberes básicos) क्रमांकित नहीं हैं, इसलिए यहाँ उन्हें चक्र या कक्षा, खंड और BOE पृष्ठ से बताया गया है। केवल मूल्यांकन मानदंडों के BOE के अपने क्रमांक हैं।
स्रोत और श्रेय
आधिकारिक दस्तावेज़: Enseñanzas mínimas de la LOMLOE: Real Decreto 157/2022 (Educación Primaria) y Real Decreto 217/2022 (Educación Secundaria Obligatoria) (Ministerio de Educación y Formación Profesional)
- Fuente de los datos: Agencia Estatal Boletín Oficial del Estado. https://www.boe.es
- (डेटा का स्रोत: Agencia Estatal Boletín Oficial del Estado, स्पेन सरकार का आधिकारिक राजपत्र।) उद्धरण प्रकाशित आदेशों के पाठ से ज्यों के त्यों लिए गए हैं; व्याख्याएँ और सारांश हमारे अपने हैं, अनौपचारिक हैं और BOE ने न इन्हें बनाया है, न इनका समर्थन किया है।
- यह पृष्ठ आधिकारिक प्रकाशन नहीं है और इसकी कोई आधिकारिक हैसियत नहीं है। कानूनी पाठ के लिए boe.es पर आदेश पढ़ें।
9 अक्टूबर 2026 को जाँचा गया