फ़्रांस — चक्र 3 और चक्र 4 का भूगोल
फ़्रांस की 6e कक्षा में मानचित्र प्रक्षेपण (map projections)
यह साइट कितनी उपयुक्त है
यह दो सबसे मज़बूत मेलों में से एक है। चक्र 3 का नया पाठ्यक्रम 6e के भूगोल की शुरुआत पृथ्वी की सतह पर अपनी स्थिति पहचानने के एक छोटे विषय से करता है। वह प्रक्षेपणों की तुलना करने और यह समझाने को कहता है कि पृथ्वी को दर्शाने में विकृति आती है, और चार प्रक्षेपणों को संदर्भ बिंदु के रूप में गिनाता है: Mercator, Peters, Lambert और Equal Earth। यहाँ की प्रयोगशालाएँ कम से कम तीन प्रक्षेपणों की तुलना और विकृति देखने देती हैं। दो कमियाँ: साइट पर Lambert नहीं है, और कर्क-मकर रेखाओं या ग्रीनविच याम्योत्तर के नाम बताने का कोई अभ्यास नहीं है।
उद्देश्य और साइट उन्हें कैसे पूरा करती है
मज़बूत मेल: विद्यार्थी केवल इस साइट से उद्देश्य पूरा कर सकता है। आंशिक मेल: साइट उसका एक हिस्सा पूरा करती है। संदर्भ: केवल जुड़ी हुई पृष्ठभूमि।
| पाठ्यक्रम में कहाँ | क्या कहता है | विद्यार्थी यहाँ क्या करते हैं |
|---|---|---|
Cycle 3 (nouveau programme, BO n° 22 du 28 mai 2026), Sixième, Thème introductif : Je me repère à la surface de la Terre, Objectifs d'apprentissage, annexe 4, p. 13 उपयुक्तता: मज़बूत मेल | क्या कहता हैComparer différentes projections en mettant en évidence les déformations liées aux projections à partir d'au moins trois exemples.अनौपचारिक अनुवाद और सार विद्यार्थी कम से कम तीन उदाहरणों से अलग-अलग प्रक्षेपणों की तुलना करते हैं और हर एक से होने वाली विकृति सामने लाते हैं। यह 6e के परिचयात्मक विषय का केंद्र है। | विद्यार्थी यहाँ क्या करते हैं विद्यार्थी: दुनिया को Mercator, Equal Earth और तीसरे प्रक्षेपण के बीच बदलकर देखता है, विकृति का हीट-मैप पढ़ता है और देशों को खींचकर उनके असली आकार की तुलना करता है। इस साइट पर इस्तेमाल करें |
Cycle 3 (nouveau programme, BO n° 22 du 28 mai 2026), Sixième, Thème introductif : Je me repère à la surface de la Terre, Attendus, annexe 4, p. 13 उपयुक्तता: मज़बूत मेल | क्या कहता हैExpliquer que la représentation de la Terre implique une déformation.अनौपचारिक अनुवाद और सार अपेक्षित परिणामों में से एक यह है कि विद्यार्थी समझा सके कि पृथ्वी को नक्शे पर दर्शाने में हमेशा कुछ विकृति क्यों आती है। | विद्यार्थी यहाँ क्या करते हैं विद्यार्थी: ग्लोब को पट्टियों में काटकर समतल बिछाता है और खाली जगहें देखता है, फिर छापने योग्य कागज़ का ग्लोब मोड़ता है और अपने शब्दों में बताता है कि सपाट नक्शा क्यों बिगड़ता है। इस साइट पर इस्तेमाल करें |
Cycle 3 (nouveau programme, BO n° 22 du 28 mai 2026), Sixième, Thème introductif : Je me repère à la surface de la Terre, Repères, annexe 4, p. 13 उपयुक्तता: आंशिक मेल | क्या कहता हैQuatre projections : - Mercator. - Peters. - Lambert. - Equal Earth.अनौपचारिक अनुवाद और सार पाठ्यक्रम चार प्रक्षेपणों को संदर्भ बिंदु बताता है: Mercator, Peters, Lambert और Equal Earth, साथ में भूमध्य रेखा, कर्क और मकर रेखाएँ, ध्रुवीय वृत्त और ग्रीनविच याम्योत्तर। साइट Mercator और Equal Earth को सीधे कवर करती है। पाठ्यक्रम का “Peters” वही प्रक्षेपण है जिसे यह साइट Gall-Peters कहती है (Gall–Peters या Peters प्रक्षेपण एक ही प्रक्षेपण है), और साइट उसे देती है। Lambert साइट पर नहीं है, और कर्क-मकर रेखाओं, ध्रुवीय वृत्तों या ग्रीनविच याम्योत्तर के नाम बताने का कोई अभ्यास नहीं है। | विद्यार्थी यहाँ क्या करते हैं विद्यार्थी: Mercator, Equal Earth और Gall-Peters की गाइड पढ़ता है और उन्हें साथ-साथ रखकर तुलना करता है। पाठ्यक्रम का Peters और साइट का Gall-Peters एक ही प्रक्षेपण है। इस साइट पर इस्तेमाल करें |
Cycle 4 (programme de 2020, BOEN n° 31 du 30 juillet 2020, annexe 3), Géographie, compétence « Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques », p. 80 उपयुक्तता: आंशिक मेल | क्या कहता हैUtiliser des représentations analogiques et numériques des espaces à différentes échelles ainsi que différents modes de projection.अनौपचारिक अनुवाद और सार चक्र 4 (5e, 4e, 3e) की एक दक्षता कहती है कि अलग-अलग पैमानों पर स्थान के एनालॉग और डिजिटल निरूपण तथा प्रक्षेपण के अलग-अलग तरीके इस्तेमाल करें। 2020 के चक्र 4 पाठ्यक्रम में प्रक्षेपण का ज़िक्र करने वाली यही एक पंक्ति है। साइट प्रक्षेपण वाला हिस्सा कवर करती है, पैमाने नहीं। | विद्यार्थी यहाँ क्या करते हैं विद्यार्थी: प्रयोगशाला में प्रक्षेपण बदलता है, गाइड में ग्लोब जैसे और केंद्रित नक्शों की सपाट नक्शों से तुलना करता है, और रोज़ के वेब नक्शे को ग्लोब के सामने रखकर देखता है। इस साइट पर इस्तेमाल करें |
Cycle 3 (programme précédent, en vigueur à la rentrée 2023), compétences travaillées : Se repérer dans l'espace, p. 67 उपयुक्तता: संदर्भ | क्या कहता हैSe repérer dans l'espace : construire des repères géographiques - Nommer et localiser les grands repères géographiques.अनौपचारिक अनुवाद और सार चक्र 3 का पिछला पाठ्यक्रम, जो नए के लागू होने के दौरान कुछ कक्षाओं के लिए अब भी आधार है, भौगोलिक संदर्भ बिंदु बनाने को कहता है: नाम बताना और स्थान पहचानना। उसमें प्रक्षेपण या ग्लोब का ज़िक्र नहीं है। केवल पृष्ठभूमि के रूप में दिया गया है। | विद्यार्थी यहाँ क्या करते हैं विद्यार्थी: असली दूरी और दिशा से कोई देश ढूँढता है, और विश्व मानचित्र पर देशों को खींचकर देखता है कि उनका दिखता आकार कैसे बदलता है। इस साइट पर इस्तेमाल करें |
कक्षा का एक क्रम
1. शुरुआत (5 मिनट)
विद्यार्थी ग्रीनलैंड या कोई भी देश खींचकर भूमध्य रेखा की ओर ले जाते हैं और उसे सिकुड़ते देखते हैं। प्रश्न “एक देश का आकार क्यों बदलता है?” से विषय खुलता है।
2. विकृति समझाएँ (10 मिनट)
वे ग्लोब को पट्टियों में काटकर समतल करते हैं, फिर छापने योग्य कागज़ का ग्लोब मोड़ते हैं, और कहते हैं कि पृथ्वी को दर्शाने में विकृति आती है।
3. कम से कम तीन प्रक्षेपणों की तुलना (10 मिनट)
Mercator से Equal Earth और फिर तीसरे प्रक्षेपण (Robinson या Winkel Tripel) में बदलिए। कार्यपत्र पर लिखिए कि आकारों और आकृतियों का क्या होता है।
4. विश्व मानचित्र पर स्थान बताएँ (10 मिनट)
हीट-मैप से देखिए कि विकृति कहाँ सबसे ज़्यादा है, फिर स्क्रीन पर दिख रहे प्रक्षेपण पर भूमध्य रेखा, कर्क और मकर रेखाएँ, ध्रुवीय वृत्त और ग्रीनविच याम्योत्तर बताइए। साइट ग्रिड दिखाती है; नाम कक्षा बताती है।
5. मूल्यांकन (5 मिनट)
आकार क्विज़ करवाइए या कार्यपत्र दीजिए, जिसका अंतिम प्रश्न है: देशों के आकार की तुलना के लिए आप कौन-सा नक्शा चुनेंगे? उत्तर: समान क्षेत्रफल वाला नक्शा, जैसे Equal Earth।
जो यह साइट नहीं सिखाती
- Lambert पाठ्यक्रम में नामित है, पर यह साइट वह प्रक्षेपण नहीं देती।
- कर्क-मकर रेखाओं, ध्रुवीय वृत्तों और ग्रीनविच याम्योत्तर के नाम बताना और स्थान पहचानना: साइट भूमध्य रेखा और ग्रिड दिखाती है, पर इनका कोई अभ्यास नहीं है।
- महाद्वीपों और महासागरों के नाम और स्थान: साइट का स्थान-खेल केवल देशों तक सीमित है।
- अनुपात के रूप में पैमाना, योजनाएँ और बड़े पैमाने के नक्शे शामिल नहीं हैं।
- चक्र 4 की डिजिटल मानचित्रकला और GIS शामिल नहीं हैं।
स्थिति पर टिप्पणियाँ
- चक्र 3 का नया पाठ्यक्रम (BO n° 22 du 28 mai 2026) चरणबद्ध रूप से लागू होता है। योजना बनाने से पहले अपनी कक्षा की समय-सारणी education.gouv.fr पर देख लें।
- हमने education.gouv.fr पर परिशिष्ट 4 के रूप में प्रकाशित पाठ्यक्रम की PDF पढ़ी है। BO का पृष्ठ हम खोल नहीं सके, इसलिए कृपया पाठ को BO से मिला लें।
- चक्र 4 के लिए 2020 का पाठ्यक्रम ही हमें लागू पाठ मिला; Conseil supérieur des programmes का एक मसौदा है, पर वह पाठ्यक्रम नहीं है और यहाँ उद्धृत नहीं किया गया।
स्रोत और श्रेय
आधिकारिक दस्तावेज़: Programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège : histoire-géographie, cycles 3 et 4 (Ministère de l'Éducation nationale)
- Ministère de l’Éducation nationale, programme d’histoire-géographie du cycle 3, BO n° 22 du 28 mai 2026, annexe 4, p. 13. https://www.education.gouv.fr/bo/2026/Hebdo22/MENE2608631A
- Programme du cycle 4, BOEN n° 31 du 30 juillet 2020, annexe 3, p. 80. Programme du cycle 3 précédent, version en vigueur à la rentrée 2023. https://eduscol.education.gouv.fr
- केवल छोटे उद्धरण, फ़्रेंच में, ऊपर दिए स्रोत के साथ। सारांश और व्याख्याएँ हमारी अपनी हैं और अनौपचारिक अनुवाद हैं; वे मंत्रालय के पाठ नहीं हैं।
9 अक्टूबर 2026 को जाँचा गया